注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

王莉艳的博客

珍爱生命 热爱生活

 
 
 

日志

 
 

古诗两首----《渔歌子》《江雪》  

2012-06-14 08:51:21|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

一、导入新课

同学们都背了很多首古诗,看:(出示)李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

                                   劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

指读,这相同点是什么?有什么不同?(都是送别,心情不同)

小结:这样对比来读,就能发现虽然诗的内容相似,但人物的心境却截然不同。今天我们就来欣赏这两首诗。

二、对比欣赏《渔歌子》《江雪》

1、  自由读,根据注释弄懂诗意,想:这两首诗有什么相同点和不同点?

2、  指读。范读。

3、  相同点是什么?(渔翁、景物) 评:你观察得很仔细。不同点呢?

4、  这两首诗是怎样通过景物描写表达情怀的?先看《渔歌子》:

·读前两句,圈出其中描写的景物。你圈出了哪些?(白鹭、桃花、流水、鳜鱼)

·如果把这些景物画到纸上,用什么颜色?怎么画?

·让我们走进这幅画中,看到了雪一样的——(生接)白鹭,粉红的——桃花,肥肥的——鳜鱼,听到了小溪哗哗的——流水声。指读。

·你还听到了什么?你闻到了什么?谁能把词中的景色描述给大家听?

评:真是诗中有画,诗中有声,诗中有味呀。

·(课件展现画面)展示在你的眼前的是一幅怎样的画面?(鸟语花香、山清水秀……)

·站在西塞山前,看着眼前的景象,诗人情不自禁地吟道:——(生接读)“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。”

漫步小桥之上,诗情涌动,再读:“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。”

泛舟江河之上,花香扑鼻而来,高声吟唱,齐读:“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。”

5、、再走进那万里冰封的世界。(出示)千山鸟飞绝,万径人踪灭。

·指读。你读出了哪些景物?(山、径)

·这是怎样的山?有鸟吗?鸟呢?

·这又是怎样的路?总该有一个人吧?又到哪里去了?

·呈现在我们眼前的只有什么?(千山   万径)

·将画面内容描述给同桌听,好吗?

(课件展现诗的画面)面对这幅画面,你脑中闪烁哪些词语?(白雪皑皑、冰天雪地、人迹罕至)

·读出它的人迹罕至,荒无人烟。你脑中浮现了哪个词语?(板书:万籁俱寂)

6、这两首诗的景物描写有什么不同?用不同的语气读出来。

很好,读得再浓重一些。

7、多么迥异不同的景象,同是渔翁的他们,又会有怎样的特点?

(1)(出示)青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

·这是一位怎样的渔翁?

·任细雨飘洒,任桃花飘香,换作是你,欣赏这样的美景,你最想说什么?(我不要回去)

你最想说——我被深深地陶醉了。

你最想说——这美丽的田园风光,真是世外桃源。

·这些景色让你陶醉,从哪儿体会到的?哪些字词?为什么?

·陶醉地读。

(2)再走进冰天雪地的渔翁。

(出示)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

·指读。你看到了一个怎样的诗人?

·真是冰天雪地,什么也听不到,什么也看不见。只有呼呼的北风,冷冷的雪花。你置身此景,会有什么感觉?(板书:孤独  寂寞)

·从哪些字眼中体会到?

如果这些字词用颜色表示的话,是什么颜色?(白、灰)

如果这些字词有温度的话,会是什么样的?(0°、零下几十度)

8、将诗人各自不同的心情融入心中,读。

(青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。        孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。)

9、你们有没有什么话问问两位渔翁?(出示作者张志和背景介绍)

10、(出示)          答弟志和渔夫歌

唐)张松龄

乐是风波钓是闲,草堂轻径以胜攀。

太湖水,洞庭山,狂风浪起且须还。

(师生扮演哥哥弟弟对话)

哥哥:太湖水,洞庭山,狂风浪起且须还。

弟弟:青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

哥哥:且须还吧?

弟弟:不须归。

哥哥:弟弟呀,家中的小屋温暖舒适,都已经很晚了,快回吧?  

弟弟:这儿太美了,我再呆会儿。

哥哥:弟弟呀,哥哥盼望你报效国家,赶紧回去吧?

弟弟:哥哥呀,我已被这儿深深地吸引住了。

哥哥:你寻找到了什么?钓到了什么?

        板书:自由  欢乐

11、柳宗元背景介绍

面对这种境遇,他甘心失败吗?放弃理想了吗?从诗中哪儿感受到诗人的倔强、不屈呀?

他仅仅挑战大自然吗?还在挑战什么?

他孤舟独钓,钓到了什么?(机会、希望、坚强…)

(再出示:柳宗元的后半生,年仅47岁……)

再读这首诗,就有更深的体会,配乐朗读。

再读这首优美的词。

转身面向老师,背。

三、小结,拓展

此时,张志和和柳宗元的心境已铭刻在我们心里。腹有诗书气自华,我们要沉浸在唐诗宋词的海洋里,聆听作者的心声。课后多找一些这样的词、诗,对比着读一读。

  评论这张
 
阅读(57)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017